La década que se conoce como la
República Restaurada (1867-1877), tras el fin del Segundo Imperio encabezado
por Maximiliano de Habsburgo, es una etapa compleja y de reconstrucción donde
se busca la conformación de un nuevo Estado, señala el doctor en historia
Carlos Arturo Giordano Sánchez.
Son 10 años de vaivenes donde
el presidente Benito Juárez y sus sucesores —Sebastián Lerdo de Tejada y Juan
Nepomuceno— buscan el cumplimiento de las Leyes de Reforma y otras
disposiciones constitucionales, cuyo objetivo es lograr una identidad nacional,
cohesión social y el progreso del país, añade.
Al regresar al poder en 1867,
Benito Juárez pone en marcha una serie de acciones para buscar la estabilidad
y, entre éstas, prioriza la reorganización del Ejército, controlar a los
caudillos que emanaron de la Guerra de los Tres Años por la promulgación de las
Leyes de Reforma o tras la intervención francesa, generar recursos vía
impuestos para la hacienda pública, con José María Iglesias al frente, y pagar
los sueldos a la milicia.
Sus esfuerzos, indica Giordano
Sánchez, estaban encaminados a instaurar una paz social: establecer el orden y
progreso, como base del desarrollo, precepto que reinaba en las naciones del
mundo, aunque los enfrentamientos con la Iglesia y grupos conservadores aún
estaban latentes.
Para reducir su poder de estos
grupos, decreta la ley de instrucción pública, con lo que cancelaba el
monopolio de la educación al clero y, al mismo tiempo, establece un programa de
impulso profesional a la medicina, ingeniería y leyes.
ACTIVIDAD:
VALOR 10%
Investiga en fuentes confiables sobre República Restaurada, posteriormente elabora un mapa conceptual digital en el que menciones:
Principales Personajes de la Época de República Restaurada
Fechas Importantes y sucesos
Logros obtenidos con la República Restaurada
Principales Características de esta época.
Rebelión de la Noria
Como fue el Nuevo Gobierno de Juarez
¿Como se reconstruyo al país en la República Restaurada?
La reelección de 1876
Aquí algunos ejemplos:
LISTA DE COTEJO
INDICADOR
Valor
Valor Obtenido
El cuadro muestra una investigación
seria con fuentes confiables.
2%
La información es clara y comprensible
2%
La información es suficiente para
comprender el Tema e incluye imágenes
1%
Es un trabajo Creativo respetando las
indicaciones de la docente con los elementos propios de un organizador
gráfico (Mapa conceptual)
1%
Utiliza algún programa o herramienta
digital para elaborar su producto.
1%
Entrega a tiempo
2%
Utiliza las reglas ortográficas de escritura (Máximo 5 faltas de
ortografía)
1%
Se retoma la actividad de fecha 3 de abril sobre las Leyes
de Refoma y se solicita contestar en libreta las siguientes preguntas:
¿Cuáles leyes se pusieron en
marcha durante el periodo comprendido como República Restaurada?
¿Cuáles instituciones que se
crearon en el periodo de Benito Juárez tiene vigencia en nuestros días y la
importancia en la organización del país?
ENVIAR EVIDENCIA A CLASSROOM
FECHA DE ENTREGA: JUEVES 30 DE ABRIL 2020 HASTA LAS 21:00 HORAS
La República Restaurada es el
periodo que va desde el triunfo de los liberales encabezados por Juárez sobre
la intervención y el Imperio en 1867 y abarca los gobiernos de Benito
Juárez(1867 a 1872) y de Sebastián Lerdo de Tejada (1872 a 1876). La
restauración republicana significó la victoria de la Reforma y el inicio del
México moderno, regido bajo los postulados de la Constitución de 1857.
Se solicita al alumno observar el siguiente vídeo sobre la República restaurada:
Actividad 5%
Posteriormente en su libreta de Historia del Siglo XIX en una hoja base se solicita elaborar unos crayones informativos como a continuación se ejemplifica:
Se encuentran en la parte izquierda inferior de la imagen.
Nota: Se deberán de realizar 10 crayones con hojas de colores que incluyan datos relevantes sobre la República Restaurada, complementando con investigación propia del alumno.
Recuerda colocar una hoja base, utiliza tu creatividad y escribe como tema República Restaurada.
Se recomienda la siguiente fuente de informacion por si existen dudas:
Continuamos trabajando sobre Maximiliano de Habsburgo y el Primer Imperio Mexicano, es por ello que se solicita observar el vídeo de la Biografía de este importante personaje en la Historia de Nuestro país
CRONOLOGÍA DE TIEMPO (5%)
Diseña en base al vídeo observado una cronología de tiempo con hojas de colores conforme a la Biografía observada conforme a la siguiente imagen:
OJO: NO SON LAS MISMAS FECHAS NI EL MISMO TEMA PERO ASÍ SOLICITO LA CRONOLOGÍA
PUPPET/ TÍTERE 4%
Se solicita buscar información sobre el Proyecto Político
del Imperio de Maximiliano de Habsburgo (En fuentes confiables, en la publicación anterior se incluyo una) y con papel elaborar un puppet /títere con una escenografía (Recortes o material reciclado) y colocar nubes de texto para
hacer referencia a sus ideales y su vida pública (Mínimo 6 nubes)
OJO: GUARDAR TÍTERE PARA PRESENTAR EN CLASE (AL REGRESAR)
coloco aquí algunos ejemplos:
FECHA DE ENTREGA: ENVIAR EVIDENCIA FOTOGRÁFICA A GOOGLE CLASSROOM EL SÁBADO 25 DE ABRIL DE 9:00 A 11:00 HORAS
SE AUTORIZA ENVIAR EVIDENCIA DE TRABAJO ANTES EN CASO DE TERMINARLO CON ANTELACIÓN.
A continuación se anexa la lista de cotejo de su evaluación:
Nombre del Alumno: __________________________________________________________
INDICADOR
Valor
Valor Obtenido
La línea de Tiempo muestra una
investigación seria con fuentes confiables.
1%
La información es clara y comprensible
1%
La información es suficiente para
comprender el Tema
1%
Entrega a tiempo
1%
Utiliza las reglas ortográficas de escritura (Máximo 5 faltas de
ortografía)
1%
El diseño del puppet o marioneta es creativo
1%
La especificación va de acuerdo a la época solicitada.
1%
Los globos de texto (mínimo 6) refieren a la ideología política y
vida personal de Maximiliano de Habsburgo.
RETOMA LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: "BATALLAS POR MÉXICO"
Responde abajo en comentarios con tu nombre una reflexión corta donde responderála pregunta de Paloma Donahí,
↓
¿Por qué
seguimos conmemorando este hecho histórico, si se ganó la batalla, pero se perdió
la guerra?
Y a que se refiere la frase de Benito Juárez “Entre los individuos,
como entre las naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz”.
SEGUNDO IMPERIO
Después de la segunda ocupación de Francia en México, hubo una nueva
etapa de gobernación, la cual tuvo como nombre Segundo Imperio Mexicano. Este
nuevo gobierno provino de la realeza francesa y tenía como dirigente a Fernando
Maximiliano José de Habsburgo, de raíces austríacas.
Este hecho genera interés y nos anima a leer el asunto debido a cómo
se llegó al establecimiento de este imperio en la nación azteca, ya que este
debía ser un imperio prudente en la toma de decisiones y esto es algo
incongruente cuando de monarquías se trata.
¿Cuándo y dónde se desarrolló el Segundo Imperio Mexicano?
Dado que la inclinación de la nación francesa sobrepasaba su necesidad
monetaria, pues no solo deseaba recuperar el capital prestado a los mexicanos,
y debido a que la acción del canciller mexicano persuadió a Inglaterra y España
de la ocupación del territorio de la nación azteca, Francia persistió en
quedarse en los espacios geográficos de México a fin de lograr sus apetencias
de imponer su imperio en tierras mexicanas.
En el área de la política:
La dirección del gobierno era
de inclinación liberal, ya que se pretendía trabajar mediante la participación
de otras iniciativas políticas fueran civiles, desarrollistas o patrióticas.
Tenía el total apoyo de la
cúpula conservadora así como de buena parte de la clase clerical acomodada.
No fue respaldado por el
partido liberal a pesar de ser de su misma tendencia ni tampoco por los
masones, estos eran personas de inclinación espiritual basada en símbolos que
se oponían al catolicismo.
En el área social:
Reglamentación de la libertad
de culto, lo cual permitió la actuación de otras organizaciones y doctrinas
religiosas, ya que hasta el momento solo dominaba en este sentido la doctrina
católica que incluso formaba parte de la nación mexicana.
Fundación del Primer Registro
Civil de la Nación, esto motivó el inicio de la inscripción para el seguimiento
de los nacimientos, los enlaces nupciales, las muertes y otros actos
relacionados.
Establecimiento de leyes
vinculadas con el divorcio de las parejas.
Emisión de leyes para la
protección de los trabajadores y mejoramiento de condiciones laborales.
Legislación en materia de
pensiones y estipulación de mejoras en el salario meritorio.
En el área económica:
Nacionalización de propiedades,
en primer lugar los bienes de la cristiandad católica, los cuales pasaron
definitivamente a manos de la nación muy a pesar de la oposición del estado
Vaticano y de la hegemonía católica de los Habsburgo, ya que esto se había
establecido previamente con los franceses.
Fijación de un sistema decimal
de medidas y pesas.
Incremento de la deuda externa
mexicana aproximadamente al triple que se ubicaba para 1863 en 65 millones de
dólares.
Profundización del pillaje y
expropiación de las riquezas mineras de la nación.
Elaborar un crucigrama o sopa de
letras sobre la Intervención Francesa y principalmente con la batalla de puebla
para compartir con su familia.
Tienen que elegir un crucigrama ( Con 8 reactivos ) o 1 sopa de letras con 8 palabras
El reto es hacerlo y compartirlo con su familia por lo que tendrán que enviar en classroom evidencia fotográfica del crucigrama contestado y evidencia fotográfica de su familia respondiendo.
LES ENVIÓ UN EJEMPLO POR FAVOR NO HAGAN EL MISMO NI SE LES OCURRA BAJARLOS DE INTERNET, POR FAVOR.
FECHA DE ENTREGA: JUEVES 23 DE ABRIL DE 18:00 A 20:00 HORAS
OJO: ESTA ACTIVIDAD SI SE ENTREGA ANTES NO HAY PROBLEMA
La Intervención Francesa es uno de los momentos mas importantes en la Historia de Nuestro Estado y Principalmente por que nos encontramos cerca a la fecha del 5 de mayo donde se lleva a cabo, es por eso que abordaremos este tema durante estas semanas.
Tras la Guerra de Reforma en México, la principal problemática por la
que atravesó el gobierno fue la insuficiencia de recursos para establecer el
orden en un país agotado por los constantes enfrentamientos, cuartelazos y
rebeliones.
Esta razón llevó a que el Congreso de la Reública decretara, el 17 de
julio de 1861, la suspensión de pagos de todas las deudas públicas, lo que
originó la reacción de Inglaterra, España y Francia, que reclamaron la
cancelación de esa medida, sin embargo el Gobierno Mexicano hizo caso omiso de
esa demanda de esos países, por lo que ingleses y franceses terminaron
relaciones diplomáticas con nuestro país.
Los conservadores en México vieron en estas dificultades del gobierno
de Benito Juárez la oportunidad para realizar sus objetivos, ya que desde la
consumación de la independencia buscaron establecer una monarquía en México.
En respuesta a la suspensión temporal de pagos, Inglaterra, Francia y
España, firmaron en Londres, el 31 de octubre de 1861, un convenio mediante el
cual se estableció enviar una expedición a ocupar las principales fortalezas
militares de las costas mexicanas, con el objetivo de captar los recursos
económicos de las aduanas y cobrar la deuda de los tres países.
El gobierno mexicano nunca se negó a pagar tales deudas, sólo solicitó
una prórroga de tiempo para superar la angustiosa situación económica en la que
se encontraba tras el episodio de la guerra civil de Reforma.
Después de que las tres potencias europeas firmaron el convenio en
Londres, la escuadra española llegó a Veracruz el 8 de diciembre de 1861; los
ingleses el 6 de enero de 1862 y los franceses anclaron al día siguiente. El
gobierno mexicano designó al General Manuel Doblado para negociar con los
intervencionistas, solicitando que expusieran las intenciones de su expedición,
sin lo cual no se podía permitir su avance.
Los plenipotenciarios europeos intercambiaron impresiones con el
ministro Manuel Doblado en las que se expuso el interés de evitar un
enfrentamiento y el 19 de febrero, se acordaron en el poblado de La Soledad los
preliminares mediante los cuales se pactó, que las potencias aliadas se
abstendrían de interferir en cualquier disputa interna de los mexicanos,
restringiéndose a la negociación como vía de alcanzar acuerdos sobre sus
reclamaciones, dichas negociaciones se llevaron a cabo por representantes de
las potencias aliadas y representantes del gobierno mexicano en Orizaba.
Los preliminares de la Soledad fueron ratificados por el Presidente
Juárez y los representantes ingleses y Españoles, el 5 de marzo siguiente
arribó a Veracruz el General Carlos Fernando de Latrille, Conde de Lorencez
quien, con su arrogancia característica creyó que por la situación que vivía
México que se encontraba debilitado por los cruentos años de la Guerra de
Independencia, los constantes enfrentamientos del Primer Imperio y la Reforma,
sería un país sin ánimos de defenderse cuando fueran atacados por el ejército
francés. Sin embargo, el inesperado resultado fue determinado por la energía y
valor de los combatientes mexicanos.
Infringidos los preliminares de la Soledad, Lorencez marchó con sus
fuerzas de Córdoba a Orizaba. Comenzaron entonces los primeros enfrentamientos
el 19 de abril de 1862 y las tropas francesas se prepararon a avanzar a la Ciudad
de México, cuyo paso intentaron detener sin éxito en Acultzingo las tropas al
mando del General Ignacio Zaragoza.
Los franceses avanzaron a Amozoc, lugar al que arribaron el 4 de mayo.
En este sitio Lorencez recibió información sobre el Plan de Defensa del General
Zaragoza, y el General Juan Nepomuceno Almonte, asesoraró a Lorencez en el
sentido de que el ataque debía efectuarse a través de la zona de la Huerta del
Carmen, área del perímetro de la ciudad fuera del alcance de las
fortificaciones de Loreto y Guadalupe. Ante este escenario, el General
Zaragoza, dispuso sus tropas en cuatro brigadas de Infantería como sigue:
Brigada Berriozábal, 1,082 hombres; Brigada Lamadrid, 1020; Brigada
Negrete, 1,000; Brigada Díaz, 518, Artillería, 550 y Caballería, 4,852
elementos.
Ante la posibilidad de que los franceses dirigirían su ataque por el
este y por el sur, el general Zaragoza dispuso de su efectivo conforme al
siguiente dispositivo:
Brigada de Caballería, al mando del General Antonio Álvarez, apoyado
en la ladrillera de Azcárate;
Brigada Díaz, en la columna de ataque, entre la Caballería y la
Brigada Berriozábal;
Brigada Berriozábal, en la columna de ataque, entre la Brigada Díaz y
la Brigada Lamadrid,
Brigada Lamadrid, en la columna de ataque entre la Brigada Berriozábal
y la falda sureste del Cerro de Guadalupe.
La Brigada Negrete, de guarnición en los dos fuertes, con un Batallón
de Morelia en los atrincheramientos de la falda sureste de Guadalupe, el
Batallón de la Guardia Nacional de Puebla (los zacapoaxtlas) en línea de
tiradores en la loma que une a Loreto con Guadalupe.
La columna francesa marchó de Amozoc a Guadalupe la madrugada del 5 de
mayo, al considerar a esta última posicion como el punto que dominaba Puebla,
cuya posición resultaría en el dominio de la ciudad, pero las condiciones del
terreno y ubicación estratégica de los fuertes de Guadalupe y Loreto, les
dificultaron el avance a las columnas francesas que fueron sometidas a un
intenso fuego de la infantería y artillería mexicana apoyadas por caballería,
ante la imposibilidad de avanzar sobre Guadalupe, el General Lorencez ordenó la
retirada.
Este acto glorioso de las armas nacionales en Puebla causó optimismo
en toda la República y los generales, jefes, oficiales y soldados mexicanos de
la acciones de Acultzingo y Puebla fueron declarados beneméritos de la patria
mediante decreto del Congreso de la Unión.
Las consecuencias de esa histórica batalla fueron enormes, Napoleón
III ordenó que se aumentara el número de las tropas francesas, las cuales
ascendieron a aproximadamente 28000 elementos, más unos 2800 del partido
monárquico; por su parte, el General Zaragoza recibió refuerzos de la capital,
Jalisco, Guerrero, Guanajuato y Zacatecas, por lo que el efectivo del Cuerpo
del Ejército de Oriente aumentó a 22000 hombres.
Tras la ocupación de la plaza Puebla, después de haber sido declarada
por el General González Ortega en sitio desde el 10 de marzo de 1863, hasta su
rendición el 17 de mayo, la capital de la República fue declarada también en
sitio y Benito Juárez trasladó su gobierno a San Luis Potosí.
El ejército francés entró en la Ciudad de México el 10 de junio y un
mes después, el 10 de julio, la Asamblea de Notables, convocada por el General
Elías Federico Forey, dio lectura al dictamen con las siguientes proposiciones:
La nación mexicana adopta por forma de Gobierno la Monarquía Moderada,
hereditaria, con un príncipe católico,
Que el soberano tomaría el título de emperador de México,
Que la corona imperial se ofrecería al príncipe Fernando Maximiliano,
Archiduque de Austria, para sí y sus descendientes,
Que en el caso que por circunstancias de prever no llegase a tomar
posesión del trono, la nación mexicana se remitiría a la benevolencia del
emperador de los franceses para que le indicase otro príncipe católico.
ACTIVIDAD 1:
Observa el vídeo
VALOR 5%
TOMA NOTA EN TU LIBRETA Y REALIZA UNA LINEA DE TIEMPO DE LA INFORMACIÓN QUE SE TE PRESENTA.
VALOR 5%
RESPONDE EL CUESTIONARIO EN GOOGLE CLASSROOM
Estimados Alumnos, esperando se encuentren listos para regresar a nuestras clases de Historia, que aunque han sido a distancia vamos aprendiendo cosas nuevas.
Como decía en la publicación anterior, no sabemos cuando se reactiven las actividades en nuestra escuela es por eso que vamos a tener que trabajar de forma ordenada y coordinada, aprendiendo de muchas situaciones que estuvimos trabajando semanas antes de salir de vacaciones.
Les debo mencionar que la educación en linea o a distancia requiere de mucha disciplina y al estar al inicio o primer año de su proceso de formación en el Bachillerato les pido ser ordenados en las indicaciones que se les asignan, ya que no me han entregado trabajos y observo mucha desidia al entregar productos, asi como excusas, es por eso que anexo el siguiente apoyo para su materia:
CALENDARIO
De la semanas del 20 al 30 de Abril se anexan las actividades que vamos a ir realizando, las cuales ya están asignadas por día y hora de entrega.
No se aceptan trabajos a destiempo (No hay recuperación así que OJO)
Este calendario tiene que estar en su libreta, lo pueden realizar a mano o utilizar los que solicite en esta unidad.
HOJA DE CONTROL DE ACTIVIDADES
Les comento que es importante llevar un control de lo que están presentando y lo que están obtenido, les envió una hoja de control de actividades que la tendrán que realizar en su libreta colocando cada uno de sus resultados en su hoja, es por ello que aquí coloco una con el ejemplo de las actividades realizadas:
Este es un ejemplo únicamente, ustedes llevaran el control de la hora que se pidió y la hora que se entrega así como el resultado que yo estoy dando en su evaluación en classroom.
Sin esta hoja no voy a asentar calificación es por eso que la deben de tener con todas las actividades realizadas. Ya que incluso solicitare actividades de avance.
Alumnos esperando se encuentren bien y después de un descanso de realizar diferentes actividades escolares, nuevamente este 20 de Abril regresamos a clases, en esta ocasión no regresamos a nuestras aulas y se que para muchos de nosotros son difíciles estos momentos y la situación que se vive en estos momentos en nuestra comunidad, estado y país.
Pero si es muy importante seguir reglas e indicaciones que nos marca el Gobierno Federal y mantener sobre todo el animo y el optimismo de que es solo por un tiempo. Y ser muy responsables de entregar todos sus procesos y productos ya que estaremos trabajando de forma virtual o clases online hasta que recibamos nuevas indicaciones no tenemos todavía una fecha clara. Es por eso que debes de estar sumamente al pendiente de los procesos y productos que mencionare en la siguiente publicación.
Dejo la siguiente frase para estas próximas semanas y espero que regresando a nuestra escuela, no solo llevemos un proceso educativo si no la reflexión del porque vale la pena estudiar y superarnos.
Como observamos la Guerra de Reforma fue uno de los momentos importantes en la Historia de Nuestro País donde se realiza la separación formal de un Estado ante el Clero, el cual como en el anterior Gobierno Monárquico tomaban decisiones conjuntas. Pero a partir de las Necesidades de un nuevo País y de el Presidente Juarez se crean nuevas Leyes, las llamadas Leyes de Reforma.
Actividad
Valor 7%
Fecha de Entrega: Viernes 3 de Abril de 2020
Realiza la siguiente tabla en tu libreta:
LEYES
DE REFORMA
OBJETIVO
REPRESENTANTES
CORRIENTE
POLITICA
CONSECUENCIAS
Ley de nacionalización de los Bienes Eclesiásticos
Ley del Matrimonio Civil (1859)
Ley del Registro Civil
Ley Estado Civil de las Personas (1859)
Decreto sobre la no intervención del clero en
cementerios y camposantos
Decreto de expulsión de las comunidades religiosas
Ley de Establecimientos de Beneficencia
Se recomienda la Lectura de: La Guerra de Reforma del Libro Historia de México II, Bloque II de TeleBachillerato Comunitario, Pag. 45-48
